阿惠和小妹妹的绘本故事教学案
第一段：故事背景
本教学案使用的绘本故事是《阿惠拯救小乌龟》，是一本适合小学低年级的绘本故事书。故事讲述了阿惠在散步的时候救了一只小乌龟，并用她的机智和勇气帮助小乌龟逃离了危险。这个故事既有悬念，又有教育意义，适合作为语文教学中的读物。
第二段：故事分析与教学目标
本故事主要讲述了一个奋斗和勇气的故事，适合用于学生品德教育中。要求孩子们能够通过阅读、讲述、模仿等方式，掌握故事情节的基本框架和主要环节，理解故事中传递的基本意义，提高阅读、理解、分析和表达能力。本节课的教学目标如下：
1.学生能够熟练地阅读并理解本故事的主要内容和重要环节，包括人物形象、故事情节、解决问题的过程和主旨。掌握故事的基本框架和具体情节。
2.学生能够通过阅读、表演和角色扮演等多种方式，加深对故事的理解和体验，联想和感悟故事中的情感和价值，发扬敢于担当的勇气和责任感。
3.学生能够通过集体讨论、个人撰写和小组汇报等多元化形式，展示和发挥阅读、解读、分析和表达能力，提高文本理解和写作水平，加深对思想品德的认识和理解。
第三段：教学策略和教学步骤
本节课主要采用“导读—展开—评价”三步教学法，即先进行导读和铺垫，激活学生的情感体验和阅读兴趣；然后展开全文阅读和解读，引导学生探究和发现故事中的语言、情感和意义；最后进行综合评价和反思，让学生通过不同形式的练习和表达，达到文本深度理解和精神品味的目的。
具体步骤：
1.导读和预热（10分钟）
老师先放映一幅图片或视频，引入故事情节的主题和契机，并鼓励学生开口讨论，并创设一个开放、自由、合作和有趣的教学环境。学生也可以利用物品、图画、音乐及脑补等方式进行自由表达，鼓励学生用自己丰富的想象力，猜测故事的主人公、地点、时间、情节及结局。
2.故事阅读和分析（35分钟）
教师带领学生朗读绘本故事，并依托故事的情节和具体场景，逐段说明与讲解故事主题和价值观。可以设置一些重点、难点、亮点或问题引导学生理解和思考，提高阅读和分析能力。如：阿惠如何帮助小乌龟逃离危险？故事中反映了什么样的勇气和品质？故事中有哪些细节或语言表现得最好？学生自由发表观点。
3.活动和讨论（35分钟）
老师把课上的讨论和学生的分析结果进行总结和梳理，并引导学生围绕故事中的人物情感、行为和心理等方面进行深入探究和讨论。学生可以分组进行一些角色扮演、朗读、创新故事、写作等活动，提高学生思维和表达能力。如：小组角色扮演中，一个学生扮演阿惠，一个学生扮演小乌龟，其余学生扮演路人或监护人，进行情境表演。
4.反思和评价（10分钟）
本节课最后，老师对学生阅读和表达情况进行评价和点评，并鼓励学生回忆和总结整个课堂的收获和体验，反思自己在阅读、写作、表达等方面的不足和提高措施，做到全面提高。
教学资源和评估
本节课所需资源：《阿惠拯救小乌龟》绘本、图片或视频资料、录音机、小组分工任务单、黑板等。在教学过程中，可以随时利用资源，创设多元化和个性化的学习场景。在教学过程中，老师可以根据学生课堂表现、小组作业、个人或集体报告等形式进行课堂评估和反馈，及时发现和纠正学生的不足，提高教学质量。
