马小跳玩数学思维导图二年级（马小跳的数学思维之路）-宏光凯德生活

马小跳玩数学思维导图二年级（马小跳的数学思维之路）

马小跳的数学思维之路

第一段：数学思维的磨练之路

马小跳是一个非常聪明的小孩子，二年级的时候，他对数学非常感兴趣。每天放学后，他都会跑到家里，在晚饭之前做完所有的数学作业。他认为通过数学题目的练习，自己的思维能力可以得到锻炼。

在老师的建议下，马小跳将数学学习与思维导图相结合。他在学习数学的过程中，制作了许多思维导图。通过思维导图的编写，他得以更深入地理解数学的概念和知识。

第二段：善于思考的马小跳

马小跳做数学题时，总是先想想该题目的解决方法，而不是盲目地去做。在解决问题的过程中，他也会不断思考该题目的启示性意义。这种思考习惯在马小跳的日常生活中也同样适用。

有一次，马小跳遇到了一个班上的问题：鲤鱼跳过龙门时，为什么要画出一个半圆的弧线来描绘水花溅起的形象？马小跳想：因为水花溅起来的形状是半圆形的，而圆形是由无数个半圆组成的。

第三段：数学思维的妙用

马小跳不再把数学仅仅看作一项学科知识，他将学习到的数学思维应用到了自己的生活中。例如，在做数学题目时，他思考“巧用翻转”，解决了一个巧妙的问题。在拼搭积木的时候，他利用了几何图形的角度概念，让拼搭更加严谨。在游乐场里游玩时，他根据排列组合的思想，找到了一种最优秀的游玩顺序，让自己更好地体验乐趣。

通过数学的思维导图，马小跳在数学的学习和日常生活中也总结出了一些谈谈方法。例如，思考源于好奇和想象力；熟练掌握基础，才能作出创造性的思考；多角度思考带来不同的答案等等。

总结

数学思维导图可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。马小跳的数学学习之路告诉我们：在数量膨胀和短时限的背景下，利用思维导图逐步拓展思维广度，灵活应用已有知识，让创意思维升级。马小跳深信只有建立正确的解题思路，才能真正成为一个数学过人。