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伏犀鼻代表人物邓莲如图（伏犀鼻：邓莲的一生）

jk • • 宏光专栏 • 阅读 203
伏犀鼻：邓莲的一生 邓莲，生于清康熙三十八年，逝于民国二十三年，是中国现代美术教育的奠基人之一，被誉为“伏犀鼻”。他从瓷器、漆器、青铜器中吸取营养，形成了独具特色的美术之路。他倡导“民族精神，现代形式”，堪称中国现代美术教育的先驱和拓荒者。本文将从邓莲的人生历程、艺术风格、美术教育三个方面，探寻这位艺术大师的魅力所在。 一、邓莲的人生历程 邓莲出生在一个书香门第，小时候就显示出了对艺术的浓厚兴趣。他在研究传统工艺时，逐渐发现国画的“劣根性”。同时间，他看到了西方现代绘画的光辉，立志研究并吸收西方艺术。他先后赴日本和法国留学，接受了近代西方艺术的熏陶和洗礼。他的艺术风格在这段留学经历中得到了充分的升华和发展。回国后，他涉足教育事业，创建了南京艺术专科学校、延安青年艺术学校，一直致力于宣传艺术教育的现代化、科学化、民族化。 二、邓莲的艺术风格 邓莲的艺术风格是“民族精神，现代形式”，是中西方艺术的完美融合。他初期的作品受到日本浮世绘和欧洲印象派的影响，如《西庵药妆》、《圆心曲凉亭》等。中期的作品则从中国传统文化中吸取营养，如《人山人海》、《椰林斗牛》等。后期的作品则完全融入了中华传统文化和民俗深层次的精神内核，如《秋夜九江之船》、《拜月亭上围棋》等。 邓莲的作品给人以深刻而持久的感受，它们有秩序和美观，却也含有狂草书法的凌乱和热情。它们不仅在艺术上表现了自由、充满力量和气魄，也在个性上表现了艺术家的创造力、活力和坚毅的生命力。 三、邓莲的美术教育 邓莲关注的是整个民族的美术文化发展，而不是单纯的教育工作。他提出的“科学化、现代化、民族化”的指导思想，在当时颇具影响力。他认为，中国艺术的前途在于不断发挥自身的优势，并吸纳西方现代艺术的精华，发展成具有独特个性、民族色彩的艺术形式。 邓莲在南京艺术专科学校和延安青年艺术学校的建设中，充分发挥了他作为艺术家和教育家的才能。他注重教学与科研相结合，提倡“走进田野，走进人民”，坚信美术教育必须紧密联系社会生活，努力培养学生的审美情操， 培养学生的艺术品位和创作能力。 结语 邓莲是中国现代美术教育发展史上的一位开创性的巨匠。他用自己的艺术实践和教育实践，坚定推进了中国近现代美术教育的发展，尤其是现代美术教育的创建和发展。他的作品展现了中国的传统文化和现代文明的交融，他的教学理念则昭示了中国现代艺术教育的方向。他的一生演绎了一个“现代美学家”的辉煌历程，以及无数学生的美好梦想。
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