师道尊严，德风扬名
作为一名有师德师风的教师，我们的行为言行关系到自身形象、学校形象以及教育形象，任何时候都应该保持高尚的态度，让学生从自身做起，让校园充满阳光和温馨。
师德篇
师德师风是教育事业的灵魂，是规范教师行为和规范教育管理的准则。具有师德的教师，即能够做到以身作则，注重道德修养，在日常工作中能够起到良好的榜样作用，引导学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
“德者，法之本也”，师德师风是教育工作的基础。教师不仅要在教书育人方面下功夫，更应该在自身能力和修养上下功夫。教师应该敢于承担责任，落实行动，为人师表，恪尽职守，在工作中相互支持配合。只有愈发强化“德”在工作中的地位，不断严格自律、提高修养，才能够更好地教学育人，引领新时代教育教学事业不断前进。
师风篇
教师的言行及行为习惯，反映了其职业道德和修养，也是教育教学中先行影响学生的最直接因素。教师要具有良好的师风，就应该注重教育和自己做人的树立，以言传身教的方式将道德规范传递给学生。
“师而不严，毋以为师； 家而不正，毋以为家”。教师应该坚持公正、公平、公开的原则，做到严谨认真、工作扎实、零差错、严明纪律和责任心强，并不断注意自己的言行举止，让学生从他们身上感受到高尚的师风形象，通过典范的行为潜移默化地规范学生行为，进而高质量地完成育人目标。
师爱篇
教师是育人的良师益友，在育人过程中不仅要有教师的知识、智慧和才干，更重要的是要有对学生的关爱，让学生感受到温暖和关怀，促进学生的健康成长。
始终把学生的需求放在首位，用心去理解、去关爱、去垂询，做到有事可相信、有难可帮，对学生宽容大度、充满爱心，让学生感受到家的温暖。在课堂上，对孩子们要不带成见、不带偏见、不带情绪的教学态度，平等对待每位学生，让每一个学生都能够得到学习和成长的机会。
作为了解学生生活、情感的人，教师不仅要在学业上帮助学生，更要在精神上关爱和支持学生，耐心倾听学生的诉求，给予适当的教育和指导，让学生不仅掌握了知识，还理解了生命的意义，获得了永恒的幸福。
