《寻找自己》——校园心理剧剧本
第一幕：成长的烦恼
场景：高中教室
教室里，桌子上整齐地放着一摞试卷。学生们的脸上写满了挂念，他们在焦急地等待老师的分数公示。
学生A：我只考了85分，要凉了。
学生B：我开始后悔了，为什么没有认真复习啊。
学生C：哎呀，我觉得我一定留级了。
评分过后，学生们一个个沉默寡言，心头暗自发誓下次定要努力。下课铃声响起来，人群散去，只有一位同学愁眉苦脸地坐在座位上，他就是主人公小明。
小明：（悲叹）怎么办啊，我的数学考得这么差，爸妈有可能会打死我。
此时，班主任走到了小明的面前，他注意到小明的情况，耐心地理解他的处境，为他放松心情，帮他找到了解决问题的办法。
班主任：小明，我们先别慌，你和我一起想想办法。要是有什么我们能帮得上忙的，别忘了告诉我。
小明：（一脸愁容）我觉得这个月的数学作业都不能交上来了。
班主任：真的吗？为什么呢？
小明：（痛苦）我妈想让我去补习班，可是我觉得早早起来特别累啊。
班主任：那就……缩短一下睡眠时间，改一下作息吧。
小明：（茫然）我不知道怎么改啊……
班主任：别急，我们可以一起讨论一下。如果你不喜欢上补习班，不如跟我来听课，反正到了实验楼（校外的一栋公寓楼，那里有一个物理提高班），开车也只要五分钟。
小明：（豁然开朗）好主意! 班主任最好了！
第二幕：返璞归真
场景：校园内
小明在学校里玩耍着，忽然，坐在树下的一位老师引起了他的注意。老师正低头看某本书，似乎未曾注意到周围有任何声音。
小明：（好奇）老师，你在看什么书啊？
老师：（回应）《三体》，是一本不错的科幻小说。
老师和小明一边交流，一边走进了学校图书馆，这里可以免费借书。小明自由自在地在书架前挑选书籍，翻阅着封面，仿佛找到了一个新世界。
小明：（兴奋）哇，这儿还有《论语》和《史记》呢！
老师：（开心）没错，多读书多开眼界。
小明受到老师的启发，他以前只知道一些依据课程体系编排的教材，从而缺少了更多的知识累积，他现在返璞归真，放下了虚荣，不再盲从别人的心态。
第三幕：破茧成蝶
场景：学生活动中心
小明参加了学校的一次实际操作活动（由学生、家长、老师共同协议组织，类似社会实践），他向着新的未来破茧成蝶。
小明：（一脸激动）班主任，我以后要去那个实验室里（指校外的那个公寓），我要成为一位科学家！
班主任：（欣慰）非常好，我相信你会成功。
小明：（坚定）我感谢你在我最困难的时候给我的帮助，我终于明白了，我们要在迷失中找到自己，才能拥有未来！
……
学生们热情的掌声回响在学校的大厅里，演出圆满结束。
心理剧《寻找自己》让人们领悟到，人不仅要有强固的信念，还要乐观愉悦，努力找寻自我，拓展自己的视野。而班主任和老师的鼓励与关爱，更加有助于学生建立相信自己、珍视自己的信念，推动学生成长。这也是《寻找自己》的中心思想，传递给观众对生命的热爱，对生命的探索。
